El coste económico y el ambiente lo que más nos importa a la hora de elegir centro escolar

¿Cuáles son las quejas más comunes? ¿Qué es lo que más se valora? ¿Qué se dice de la diferencia entre centros públicos, concertados y privados? Las respuestas, en el último estudio que hemos realizado tras analizar más de 5.300 opiniones vertidas en redes sociales y foros de opinión de internet.

No queremos solo que nos inculquen unos contenidos

Queremos una educación completa, que no se base solo en inculcar unos contenidos sino que tenga en cuenta el desarrollo de otras capacidades. Nuestro estudio indica que un 41% de las personas cuyas opiniones hemos analizado valoran que, desde los colegios, se impulse la educación emocional. La mayoría de la gente cree que es positivo que los niños y las niñas expresen las emociones mediante actividades experienciales como juegos, teatro, proyectos, etcétera.

También hemos querido saber qué tipo de expresión es la que los padres y madres prefieren que se fomente desde los centros escolares. Gana la oral (32%) a la escrita (30%) y le siguen la multimedia (21%) y la artística (17%).

¿Qué nos lleva a elegir un centro escolar?

Se trata de una elección complicada, sin duda, en la que influyen muchos factores y todos importantes. El más importante, el coste económico. Lo que cuestan las mensualidades, el material y el transporte es decisivo para el 26% de padres y madres. Pero hay otros factores clave.

Por ejemplo, el ambiente escolar. Para un 21% de padres y madres lo que se cuenta entre sus amistades y familiares sobre el centro escolar es el factor determinante para elegir centro. Otra cuestión importante, la logística, es decir, la proximidad a casa y la posibilidad de transporte. Es el factor que más ha tiene en cuenta el 19% de la gente. Le siguen, el tipo de educación que oferte el centro, si es tradicional o moderna (18%) y el tipo de colegio, es decir, si es público, privado, concertado, religioso o laico, la razón de más peso para el 16%.

Este último es, sin duda, uno de los aspectos más controvertidos sobre la educación con el que nos hemos topado. Hemos encontrado todo tipo de opiniones, desde quienes defienden los valores de igualdad e inclusión de los colegios públicos, hasta los que se quejan de su falta de recursos o de la dificultad de tener un centro asignado cerca. Lo mismo con los centros concertados y privados, hay quienes los eligen por su oferta educativa y quienes se quejan de lo que les cuestan pero prefieren una opción religiosa determinada o la cercanía con el domicilio familiar.

¿De qué nos quejamos?

La falta de respeto. Esa es la queja más habitual del profesorado. Pero no la única. El 57% de profesores y profesoras se queja de tres cuestiones: falta de respeto por parte de los alumnos y sus padres, actitud poco entusiasta de los alumnos, sobreprotección de los padres y madres con hijos e hijas. Respecto al alumnado, la queja principal es que tienen muchos deberes pero solo la expresa una minoría, el 8%. Entre los padres y madres ese porcentaje asciende al 35%. El mismo porcentaje que cree que el profesorado está poco actualizado.

Métodos de educación alternativos, en boga

Los métodos alternativos de educación que no utilizan ni exámenes ni deberes ni libros son cada vez son mejor valorados. De los aspectos que propone la educación alternativa, se valoran sobre todo y en este orden, no tener deberes, aprender jugando, simular la realidad mediante experiencias y proyectos, mezclarse alumnos de distintas edades, estudiar sin libros y, en último lugar, una enseñanza sin exámenes. Quienes valoran este tipo de educación creen que es importante que se eduque con el objetivo de que los y las estudiantes se puedan ir adaptando a nuevos formatos, particularmente, en un momento en el que tanto cambia la tecnología.

Como decíamos al principio no se trata solo de asimilar unos contenidos, sino de adquirir las capacidades que nos posibiliten adaptarnos a los cambios que experimente la sociedad. Tanto los padres y las madres como el profesorado apuestan por la idea de que se trabaje en lo que a uno le gusta para construir así una sociedad más feliz y eficaz.

Padres y madres desean para sus hijos e hijas que se trabaje en valores como la autoestima (31%), la pasión (19%), la libertad (17%), la responsabilidad (17%) y el compromiso (16%).

¿Por qué se fracasa, a veces, en los estudios?

Aparte de ser objeto de alguna forma de acoso escolar, lo que más preocupa a padres y madres es el fracaso en los estudios. Cuando se les pregunta qué creen que propia esa falta de rendimiento, las opiniones varían. El 23% cree que son cuestiones sociales, como el contexto familiar y sociocultural o la xenofobia. Un 21% pone su atención en las características de los alumnos y alumnas. Dificultades de aprendizaje como la dislexia, el déficit de atención, la hiperactividad, los trastornos psicológicos o los miedos, fobias y la timidez características de la infancia.

También hay un porcentaje (17%) que cree que el fracaso escolar está ligado al acoso, a la relación entre la familia y la escuela (15%), al cambio permanente de los sistemas educativos (13%), a lo que denominan “fallos” de los educadores y educadoras y, finalmente, a no imprimir motivación y pasión al alumnado (11%).

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